Cycle 2

Elémentaire

Nos écoles proposent aux élèves une ouverture et un accompagnement en lien avec l’Evangile.

Des activités pédagogiques sont mises en place au sein de l’Institution :

Initiation à l’anglais dés la classe dés la classe de Toute Petite Section.

Suivi individualisé des élèves (y compris A.S.H) en lien avec le Projet d’établissement .

Activités sportives : tennis de table, piscine , patinoire…

Sorties pédagogiques : Opéra, cinéma, bibliothèque, Musée des Beaux-arts, Classe de Mer.

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J’apprends à lire 

En CP, à l’école Sainte-Ursule et à l’école Ste Jeanne d’Arc, les élèves apprennent à lire avec une méthode dite « syllabique ». Elle consiste à découvrir le « graphème » (la lettre), le son qu’elle produit (le phonème) et en parallèle son tracé, (en écriture cursive).

C’est une méthode 100% déchiffrable : l’élève saura très rapidement « déchiffrer » des mots qui auront du sens, avec le stock de sons/lettres connus. Ex : Lili, ara, rat…. Puis des phrases, ex : L’ara rit.
Deux « graphèmes » seront étudiés par semaine, ce qui permet de rentrer rapidement dans la lecture et garder un rythme d’apprentissage soutenu.
Savoir lire c’est :
– Réussir à « décoder » : réussir à combiner 2 ou plusieurs sons afin de lire des syllabes, des mots.
– Lire de manière fluide, d’où la nécessité de passer par des temps de « lecture fluence », comme un musicien fait ses gammes, l’apprenti lecteur s’entraine à lire des syllabes, des mots, de plus en plus rapidement et de manière aisée.
– Comprendre sa lecture : voilà pourquoi le vocabulaire sera travaillé en parallèle, afin de permettre à l’enfant d’avoir un stock de mots dans son lexique.

Afin de permettre à chaque enfant d’expérimenter avec son corps, la méthode syllabique Timini est associée à la méthode gestuelle « Borel Maisonny ». A chaque son, correspond un geste qui permet de mieux visualiser le son produit.
Au cours d’une séance d’apprentissage du code, plusieurs temps sont proposés : le temps de la découverte de la lettre (collectif), celui de la manipulation (en binôme) et enfin un temps d’entrainement écrit et oral (individuel).

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